【第1篇】

有這樣一些人他們不求聞達(dá)，卻被后人敬仰；有這樣一些人，他們不事權(quán)貴，卻讓后人千古傳誦；有這樣一些人，他們不圖揚(yáng)名，卻名垂青史。

——題記

你是智慧的化身，是神圣的象征。你曾讓劉備三顧茅廬，枉駕屈尊而請；你曾身居隆中而知天下三分，談宏偉藍(lán)圖； 你曾“兩表酬三顧，一對足千秋”，忠于漢朝。你收二川，取西蜀，定南蠻，為劉備打下基業(yè)，卻不求一絲回報(bào)，這種精神令天下人敬仰。你六出祁山，七擒孟獲，使劉備擁人杰地靈益州之地。你是諸葛亮，是人中圣賢。白帝城托孤，你又為后主劉禪謀劃江山，雖劉禪是扶不起的阿斗，你仍無怨無悔奔走效勞，至死方休。就這樣被感動，因?yàn)槟愕闹遗c日月同輝，天地可鑒。怪不得陸游會為你寫下“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”的千古名句。

你是詩仙亦是酒仙，放浪不羈，奔放灑脫。你曾令“貴妃研墨，力士脫靴”，無奈的書寫著“金玉其外則絮其中”的千古名句；你曾“天子呼來不上船”，不畏權(quán)貴，活出自己的灑脫；你也曾“斗酒詩百篇“，才華橫溢，令后人千古流傳。你在太平盛世卻不畏權(quán)貴，衣袂飄飄而來，轉(zhuǎn)眼間又甩袖而去，只為世人留了千古流傳的詩篇。雖然你也曾被人侮辱，但你卻喊出了：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的時(shí)代強(qiáng)音。酒入愁腸，三分嘯成劍氣，七分化作月光，秀口一吐，就是半個盛唐。就這樣被你感動，因?yàn)槟愕男貞芽珊＜{百川，你的不屈折射了人性的光輝。我猜，盛唐的畫卷里，你是最亮麗的一抹色彩。

就這樣被你感動。因?yàn)楦袆?，我才發(fā)現(xiàn)了人生的價(jià)值；因?yàn)楦袆?，我才懂得了生命的真諦。諸葛亮的忠義，李白的不屈……這些都讓我們感動，讓我們欽佩。

就這樣被你感動，讓我們?nèi)Υ械拿恳粋€感動，或許，下一次，我們就這樣被你感動。

【第2篇】

每個人都有被感動的時(shí)候，有的人是被一個故事感動，有的人則是被一個人感動，而我卻被它感動。這連我都不愿去相信。

剛上九年級不久，作業(yè)就如山的多，我實(shí)在難以想象，九年級的作業(yè)堆起來會不會壓死我。

一天晚上，我正在寫作業(yè)，爸爸媽媽早已經(jīng)睡了，弟弟的睡姿太不雅了，被子都踢到了地上，好不容易寫完了一項(xiàng)作業(yè)，瞅一下鐘，??！都十一點(diǎn)多了，我看著作業(yè)頭都暈了。這時(shí)臺燈旁邊飛來了一只飛蛾，我伸手抓住了它，并用右手的食指和大拇指夾著它的左翅膀，并注視著它，它先是用翅膀拼命的扇動，扇動了好一會兒，它停了下來，但停了一會又掙扎起來，它就像我一樣，在痛苦中掙扎，卻又掙扎不出來，就這樣，它掙扎了好一會兒，又停了下來，如此循環(huán)，大概8、9次吧，我也記不得了，正當(dāng)我認(rèn)為它任命了的時(shí)候，它又掙扎了起來，而且掙扎的時(shí)間更久了。這讓我頓時(shí)明悟。

我的食指和大拇指不自覺的松了，而飛蛾卻遛走了，我看著它飛，它飛的很吃力，但它卻沒有停下來，正當(dāng)它飛不卻來快落下時(shí)，我伸手去接它卻沒有落下，而是堅(jiān)強(qiáng)地飛得更高了。我又再次明悟：

我們的一生沒有放棄，暫時(shí)的停留，是休息，是為了下一次而努力，休息夠了，就要更加努力，把休息的時(shí)間挽回來，也許我們會遇到巨大的挫折，遇到沉重的打擊，遇到難以越過的坎坷，但這些都不是給放棄找來的借口。沒錯，借口。

我休息夠了，我要再次的出發(fā)了。飛蛾，就這樣被你感動。

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【第3篇】

這是我第一次乘車時(shí)發(fā)生的一個故事。

有一天下午，爸爸突然讓我自己乘車回家。我開心得跳了起來！因?yàn)槲以缇拖搿疤与x”一下父母的庇護(hù)了。我一下子就來到了車站，登上了一輛49路車。

上車時(shí)，我把掛在胸前的學(xué)生卡在讀卡器上叮了一下。但傳來的聲音并不是我熟悉的“學(xué)生卡”的聲音，而是一個陌生的聲音：“請投幣”。我驚呆了，連續(xù)叮了好幾次都是這樣?？墒牵疑頍o分文啊！車都要開了，我不知道該干什么了，傻傻地站在那兒。

正當(dāng)我發(fā)“呆”時(shí)，只見一只大手在投幣器里投了一枚硬幣。我轉(zhuǎn)過頭來，看見一位慈眉善目的老人，頭發(fā)花白，布滿皺紋的臉上滿是慈祥：“坐下吧?！蔽矣稚盗?，站了幾分鐘，才邁著沉重的腳步走向了一個座位。此時(shí)，我心里有千言萬語想對老人說，卻怎么也說不出來，鼻子一酸，眼睛里涌出了一顆小小的，充滿了千言萬語的淚珠……

下車后，我好像才清醒了一般，不停地責(zé)怪自己沒有說聲“謝謝”，現(xiàn)在想說，也不行了。車，漸漸開走了。一個陌生人，一個從來沒有見過的老人，在我心里，形成永遠(yuǎn)也抹不掉的記憶，想到此，我眼睛里又出現(xiàn)了一顆不知是感激還是悔恨的淚珠……

回到家，媽媽發(fā)現(xiàn)我哭過，問我怎么哭了，我一句話也沒說，只是默默地走進(jìn)了房間。我知道，我會永遠(yuǎn)珍藏著這一份感動。

【第4篇】

與你的相識，可以說要感謝草原駿馬網(wǎng)站。在這里看到了你的書法，功底足可見。后又得知你在辦書法教學(xué)班，想像中你一定到了不惑或是知天命之年。年紀(jì)輕一些的人不會在書法——這近乎寂寞的，近乎是苦行僧般的文化苦旅中徜徉。

終于有了一次近距離的交談，才知道不是我想像的那樣。你親和淡定，真實(shí)自然。一個追求書法藝術(shù)的人，更多的是體現(xiàn)一個書家的道德修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、閱歷、愛好、審美追求等等。正如一位書法家所言“真正好的書法作品是從心靈流出來的，完全是當(dāng)時(shí)心智的流淌。就像好的詩文一樣，完全就是靈感的流淌。”我不懂得書法藝術(shù)的魅力，但我知道追求藝術(shù)生命的人是值得尊敬的。

人各有所追求，各有所愛好。我想，每個人都有自己的喜好。但有時(shí)只是一時(shí)的喜歡，愛上某一事物，近乎發(fā)狂。等到溫度降下來時(shí)，可以丟之，棄之。有些象人們所說的心血來潮。可你為這份喜愛去執(zhí)著，去追求，直至成為生命的一部分。我被這種執(zhí)著的精神感動著，被這種堅(jiān)持的精神感動著。

你不要認(rèn)為我是在這里很隨意的夸獎、贊美一個人，不是的。感動應(yīng)該是人與人之間最為珍貴的情感，它理應(yīng)來的自然而發(fā)乎于內(nèi)心的。

人們都在追求成功，你也一樣不能超凡脫俗。那么在成功之前要經(jīng)過等待和煎熬，過程是通往結(jié)果的必由之路。希望你能夠承受住磨練的艱辛，得到自己想要得到的結(jié)果。

【第5篇】

每節(jié)課前的預(yù)備工作完成后，班長都會組織同學(xué)們齊呼“加油加油，快樂學(xué)習(xí)！”既然是快樂，那我這個班主任總要想點(diǎn)活動讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂吧。

上周五的班會課，我在班里舉行了“快樂成語伴我行”班級主題活動。除了讓孩子們用多種形式開展“讀讀背背”中出現(xiàn)的所有成語外，還設(shè)計(jì)了“一個比劃一個猜”的趣味活動，讓孩子們通過小組合作的方式，用自己的肢體語言來表示成語的意思、感受成語的魅力和語文學(xué)習(xí)的快樂。

瞧，1組同學(xué)的陽陽正在使勁拍打自己的胸脯，跺著腳，大家猜猜看，這是哪個成語呀？負(fù)責(zé)猜詞的亮亮睜大眼睛，一會點(diǎn)頭，一會搖頭——

“哭天喊地”

“不對”

“左右為難”

“也不對”

看到一號同學(xué)敗下陣來，可把小組的其他成員急死了，不行，要趕緊召開碰頭會，還真是“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，大家冥思苦想，興奮地?fù)粽坪俺鰜恚?/p>

“捶胸頓足”

“恭喜你們，答對了，給1組加10分”

“耶，太棒了！”小組歡呼聲一片，大家忍不住激動得擁抱起來。

看看3組的琪琪，弓著背、貓著腰，還用紅領(lǐng)巾蒙住臉，形象演繹了“鬼鬼祟祟”；4組的丹丹神采飛揚(yáng)、面露燦爛的笑容，原來是“眉飛色舞”；8組的寧寧一會舉手翻轉(zhuǎn)，一會用腳有節(jié)奏點(diǎn)地，一會搖頭晃腦，完全一副自我陶醉的樣子，哦，原來是“手舞足蹈”呀……

那夸張又略帶搞笑的動作，讓孩子們笑得前俯后仰、樂不可支……

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響起，可孩子們還久久不愿下課，熱情豪放的小康直接跑上講臺抱住我問：“廖老師，我們什么時(shí)候還開展這樣的活動？我好喜歡、好快樂哦……”

聽著那沒有半點(diǎn)修飾的童言無忌，我的眼睛濕潤了，哦，可愛的孩子們，就這樣被你感動……

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