【第1篇】
“通知，通知，請(qǐng)王琦同學(xué)速到國(guó)旗臺(tái)前...”一則突如其來(lái)的消息突然竄入我的耳中，令正在準(zhǔn)備升國(guó)旗的我措手不及，有些丈二和尚摸不著頭腦。當(dāng)時(shí)的我并不知道此行的目的，心中不免有些擔(dān)驚受怕，腦海中急速地回憶著這幾天的行蹤，極力尋找是否有違規(guī)的痕跡，可思來(lái)想去，沒(méi)有劣跡可查。我的心里好像揣了無(wú)數(shù)只小兔子似的怦怦直跳，懷著忐忑不安的心情，邁著沉重的步伐，走向國(guó)旗臺(tái)。
到那以后才發(fā)現(xiàn)已有很多人站在了那里，我們班也有兩個(gè)。經(jīng)過(guò)小聲詢問(wèn)，才得知原來(lái)是我們?cè)凇板ш?yáng)市第四屆博客之星”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了，前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的。得知事情的真相，我心里懸著的那塊大石頭“撲通”一聲，一下子放了下來(lái)，隨即而來(lái)的是滿腔的興奮。我高興地環(huán)顧四周，臉上露出了喜悅的表情。
開(kāi)始頒獎(jiǎng)了，當(dāng)我面對(duì)著幾千人的目光，從老師的手中接過(guò)那滾燙燙的、鑲著金邊的、紅皮硬紙的榮譽(yù)證書和新華書店的100元的書卡獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我的心沸騰了，喜悅感如同火山噴出的巖漿遍布在身體里的每一個(gè)細(xì)胞。想想自己幾個(gè)月來(lái)的辛勤寫作，現(xiàn)在終于有了回報(bào)，這種情景怎能不令人激動(dòng)和心跳呢？看看周邊的同學(xué)，他們也都是個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，喜不自勝。
頒獎(jiǎng)儀式很快結(jié)束了，但每當(dāng)想起此事，一種榮譽(yù)感和喜悅感便不請(qǐng)自來(lái)地洋溢在心頭。往事又浮現(xiàn)在眼前：想當(dāng)初，剛一開(kāi)始接觸博客的時(shí)候，我也曾興奮過(guò)，激動(dòng)過(guò)，曾當(dāng)著媽媽的面立下豪言壯志，一定要闖出一番天地，在自己的博客里開(kāi)花結(jié)果。可真正實(shí)施的時(shí)候，才知道是何等的艱難。且不說(shuō)堅(jiān)持難，單單寫好作文這一項(xiàng)就讓我心有余而力不足。剛開(kāi)始寫的作文經(jīng)常如流水賬，平平淡淡.我在注意提高自己寫作水平的同時(shí)，還不忘經(jīng)常到其他博友的博客里逛一逛，吸取百家之長(zhǎng)處，努力擺脫作文的稚氣，并請(qǐng)身為教師的老媽一起加入到幫我修改作文的行列，努力提高自己的知名度。功夫不負(fù)有心人，我的作文得到了越來(lái)越多人的賞識(shí)，也獲得了多個(gè)“校訊通推薦”。終于在這次的博客之星評(píng)比活動(dòng)中，獲得了“綠色網(wǎng)絡(luò)天使”的榮譽(yù)稱號(hào)。但我深知，這只是一個(gè)小小的開(kāi)始，還有更廣闊的天地需要自己去打拼。如今，第五屆博客之星評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始了。我將全力以赴，爭(zhēng)取在此次的評(píng)比中再次獲得佳績(jī)！
博客之路，我的成長(zhǎng)之路。你不僅為我提供了一個(gè)秀作文的機(jī)會(huì)，也為我搭建了一個(gè)自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。我會(huì)在你的指引下披荊斬棘，一路堅(jiān)持下去的！
【第2篇】
回頭看一看自己走過(guò)來(lái)的練習(xí)作文之路，感到它就像一條曲折蜿蜒的小路充滿了變數(shù)，也像一道絢麗的小溪流動(dòng)著生機(jī)與美麗。我一直覺(jué)得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲以诔鯇W(xué)寫作的不同時(shí)期遇到了不同的老師，于是我的作文水平也便有了不斷的提高。
我是2009年2月18日寫下的第一篇日記，那年我剛剛六歲。雖然那時(shí)的日記只有一句話，但我心里很高興。那時(shí)的我并不會(huì)寫復(fù)雜的日記，只會(huì)用簡(jiǎn)單的文字記錄白天發(fā)生的事情，而且只會(huì)用“我高興極了”來(lái)表達(dá)自己的心情。在此要感謝我的媽媽，是她引導(dǎo)我寫日記，并把我寫日記的事情告訴了學(xué)前班的劉老師。于是，我就遇到了對(duì)我?guī)椭艽蟮牡谝晃欢鲙煛獎(jiǎng)⒗蠋煛?/p>
當(dāng)劉老師得知我已經(jīng)開(kāi)始寫日記后很是高興，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我。而且，劉老師不辭辛苦，堅(jiān)持每周都要為我批改一次日記。從學(xué)前班寫日記開(kāi)始，一直到我后來(lái)上了一年級(jí)，那時(shí)劉老師已經(jīng)不再教我了，但還是要我每周一把日記本給老師帶去，劉老師會(huì)趁著中午的時(shí)間給我把上周的七篇日記改完。用紅筆糾正我日記中的錯(cuò)別字，寫上評(píng)語(yǔ)，并打上分?jǐn)?shù)。就這樣，在劉老師和媽媽的雙重鼓勵(lì)下，我對(duì)寫日記產(chǎn)生了極大的興趣，并且一發(fā)而不可收的堅(jiān)持了下來(lái)。
一年級(jí)時(shí)，我又遇見(jiàn)李素艷老師。李老師提倡多讀書，多親子共讀，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以學(xué)寫日記。就這樣，我得到了劉老師和李老師的雙重關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，漸漸地，日記越寫越長(zhǎng)，也就變成了小作文。
2010年2月26日，也就是我堅(jiān)持寫日記的一年之后，創(chuàng)建了我的博客，這是我正式開(kāi)始寫作文。在這里我又有幸遇到了第三位恩師，就是校信通里大名鼎鼎的小城說(shuō)雨老師。
那時(shí)我興趣很高，每天都要寫一篇小作文會(huì)發(fā)到博客上。最初，我不知道寫好的文章還要修改。總是一遍寫成就直接發(fā)出去了。后來(lái)，我無(wú)意中闖進(jìn)了小城說(shuō)雨老師的博客，才發(fā)現(xiàn)那里是一個(gè)巨大的作文寶庫(kù)，里面有我所有需要的一切東西。而且老師每周都要發(fā)一篇作文指導(dǎo)，我就跟著老師的發(fā)文速度，每周去上一回免費(fèi)的作文輔導(dǎo)班。
再后來(lái)，我把寫好的作文發(fā)給小城老師，老師會(huì)及時(shí)給與指導(dǎo)。我的寫作水平也有了質(zhì)的飛躍。小城老師提倡多閱讀，多思考，多感受生活。提倡要重視作文的修改……就這樣，我一天天的學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。
到了二年級(jí)，我的作文已經(jīng)能寫得篇幅很長(zhǎng)了，但還都是平鋪直敘的記敘文。那時(shí)，我喜歡仿寫，也開(kāi)始學(xué)著修改文章。在小城老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了一種修改文章的最最簡(jiǎn)單的方法。大聲誦讀修改法。也就是把寫好的作文大聲念幾遍，直到讀著順口，并把事情說(shuō)明白為止。每念一遍便會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中的不足，自己就及時(shí)修改，然后再讀再修改，直到自己滿意為止。
到了三年級(jí)，小城老師對(duì)我的作文要求更高了。我一直堅(jiān)持多讀書，堅(jiān)持寫日記，堅(jiān)持寫博文。每次當(dāng)我讀到優(yōu)美詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子時(shí)，都會(huì)把它摘抄下來(lái)，開(kāi)始積累。但剛開(kāi)始只是摘抄，并不會(huì)應(yīng)用。為了使我的文章生動(dòng)一些，我才漸漸地學(xué)會(huì)了使用好詞好句，特別是四字成語(yǔ)。每當(dāng)一篇作文寫好后，我都會(huì)多讀幾遍，看看用上了幾個(gè)好成語(yǔ)，也注意了把比喻等修辭手法用到造句中。更重要的是，我懂得了用自己的語(yǔ)言寫生活寫感受，那時(shí)小城老師就夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我學(xué)會(huì)“我手寫我心”了。我讀了更多的書，也堅(jiān)持去小城老師的博客里面學(xué)習(xí)，所以三年級(jí)時(shí)我的作文進(jìn)步很大。從三年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用擬人的手法。所以作文也變得生動(dòng)活潑了。由于長(zhǎng)期寫日記，我積累了許多寫作素材，開(kāi)始寫發(fā)生在身邊的趣事兒。我感覺(jué)自己對(duì)作文喜愛(ài)有加、情有獨(dú)鐘了。100字日記 www.turnstiles.com.cn原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！
我上了四年級(jí)。沒(méi)有間斷過(guò)讀書寫作文，沒(méi)有間斷過(guò)每周去小城老師的博客里學(xué)習(xí)，我稱為淘寶。因?yàn)槊看味寄茉诶蠋煹牟┛屠锾缘綄氊悺Ｎ覍W(xué)會(huì)了“三分作文七分改”，學(xué)會(huì)了“如何讓你的語(yǔ)言飛動(dòng)起來(lái)”，學(xué)會(huì)了“一波三折”，學(xué)會(huì)了寫事情時(shí)要“兩詳一略”。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷”。慢慢地，我的作文寫得也像模像樣了。那時(shí)，我讀書和寫作的熱情很高，總希望多寫幾篇，多發(fā)表幾篇博文。但對(duì)于博文的質(zhì)量要求并不高。小城老師又提醒我放慢速度，提高質(zhì)量。這段時(shí)間，我開(kāi)始接觸名家名著，閱讀更優(yōu)秀的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文。自己感覺(jué)到寫起作文來(lái)有一種愉悅感在心里蕩漾著。
如今，我按照小城老師的要求，每周只發(fā)一篇博文，堅(jiān)持把作文的質(zhì)量放在第一位。現(xiàn)在我每寫一篇作文，都要經(jīng)過(guò)下列步驟完成。
首先，確定好作文的題目，然后打腹稿，自己弄清楚作文所要表達(dá)的中心思想是什么，該怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾。怎樣謀篇布局。然后，再根據(jù)自己的構(gòu)思，列出作文的提綱。接著，開(kāi)始寫作文。因?yàn)橛辛颂峋V的指引，加上心里的底稿，所以文章總能一氣呵成。最后，就剩下修改文章了。我一般在寫好文章的第二天開(kāi)始修改。第一遍先通讀全文，看看是否通順，語(yǔ)言是否生動(dòng)。第二遍我看看段與段之間的銜接是否恰當(dāng)，我會(huì)在文章加上一些承上啟下的句子使文章更加層次分明。第三遍再看看文章詳略是否得當(dāng)，忍痛割愛(ài)也要?jiǎng)h除與文章主題不相關(guān)的句子。最后，我會(huì)把文章保存到草稿箱里再放上一晚，等第二天有空了，我會(huì)再讀最后一遍，然后發(fā)表出去。有時(shí)候直到最后我才忽然看到文章的不足之處，趕緊改正。就這樣，我終于掌握了寫作文的正確步驟，也得到了小城老師的表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)不再癡迷于一天一篇的發(fā)文速度，不再癡迷于一氣呵成的文章直接發(fā)表，也不再癡迷于昔日令自己神魂顛倒的優(yōu)秀推薦標(biāo)志了，而是靜下心來(lái)把精力都放在讀書上。多讀書，多思考，多摘抄，多感受生活，這是為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就這樣，我越來(lái)越喜歡作文了，也越來(lái)越喜歡小城老師的周四之約作文大講堂。
我很有幸在正確的時(shí)間遇到了正確的人，也很慶幸遇到了小城說(shuō)雨老師這位我閱讀和寫作的引路人，更慶幸在校信通里結(jié)識(shí)了眾多的博友們，也交到了許多忘年交。是大家的關(guān)注，點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，一直激勵(lì)著我走到了今天。
這就是我的作文成長(zhǎng)之路，看似曲折，其實(shí)一路走來(lái)心中甚是甘甜。我會(huì)一直走下去，因?yàn)檫@條路沒(méi)有盡頭……
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