1.他們?nèi)素?fù)責(zé)編寫口語教程。

2.他能夠熟練應(yīng)用當(dāng)?shù)胤窖钥谡Z與老鄉(xiāng)交談。

3.在語文新課標(biāo)下，中學(xué)口語交際教學(xué)重新回到了應(yīng)有的發(fā)展軌道上。

4.以我的英語口語水平還不能夠享受會話的樂趣。

5.這所學(xué)校一直非常注重學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，因而有不少學(xué)生都能出口成章。 100字日記 www.turnstiles.com.cn原創(chuàng)不易，請大佬高抬貴手！

6.耳聾的人學(xué)會口語法后，可以明白語意并和他人溝通。

7.這部小說使用大量口語對話，讓書中人物性格更加生動，如在眼前。

8.隨著語言學(xué)由繁趨簡的趨勢，口語化的方言土語日益深入到各個時期的美國文學(xué)作品當(dāng)中。

9.在口語中,補(bǔ)語常常游離到句首主語或句中狀語的位置.

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